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日期:2019-11-03 13:35:02     浏览:2128    

谈到学习,许多学生盲目回避他们不喜欢的科目,所以有部分科目。我不想找到补救这部分课程的方法。如果我对这门课不感兴趣,我不想听。我不想为课后的预习和复习做总体安排。结果,部分课程因为我喜欢而变得越来越严重。

那么,面对孩子纪律的不平衡,父母应该怎么做呢?

父母在纠正孩子的部分纪律方面发挥着重要作用。首先,应该引导孩子学习正确的归因。如果儿童将部分疾病的原因归因于外部不可控因素,他们将不会提高学习期望,也没有改变部分疾病的动机。只有将部分疾病归因于内部可控因素,儿童才有改变部分疾病的愿望。

父母应该分析孩子存在的问题和原因,然后采取有针对性的策略帮助孩子改善和改变部分管教的现象。

兴趣点不同。

儿童对某一学科的兴趣不是天生的,但在学习过程中,由于许多成功,他们体验到满足自己需求的快乐,从而逐渐形成相对稳定的学习倾向。

对策:观察并创造机会培养儿童对薄弱学科的兴趣,可以促进儿童对该学科的学习。

儿童能力的差异

根据加德纳的多元智能理论,每个人都至少有9种智能,9种智能的发展也会不同。在课堂教学的统一性要求下,开设部分课程也很常见。这类孩子在参加专业课程之前通常有良好的学习愿望,但他们没有学习能力。他们不是不愿意学习,而是不能学习。

对策:

首先,用真实的感受唤醒孩子们内心深处的渴望,知道他们已经放弃了,用心去呵护这种渴望,并在每次失败时给予及时的安慰、鼓励和有效的帮助。

分析儿童当前的发展水平和在本课学习中要达到的发展水平,并制定单一明确的学习任务,这可以是解决一个题目、实施一个知识点、理解一个问题等。有针对性的指导。

帮助孩子理清知识体系,找出差距:在辅导过程中,降低学习的起点和难度。对于困难的问题,你可以采取措施把他的学习变成有效的学习,从而提高他的自我效能感。

学习态度、习惯、学习热情、坚韧、自控等非智力因素

一方面,中学生有自己的思想和行为,开始发展自己的兴趣;另一方面,他们以自我为中心,只有一个好的愿景,但没有具体可行的计划、详细的计划和执着的精神。改变部分学科是一个长期的过程,许多孩子发现很难“失去而不丧失信心”。因此,他们应该“用情感提升智力”,并始终从儿童的角度考虑与学习相关的问题,进行合理和适当的干预。

人们有主观能动性。一旦部分学科的内部原因发生变化,发挥积极作用,一些外部困难就可以克服或改善。

对策:

首先,让孩子在意识形态上认识到局部纪律会给他们的个人发展带来什么样的危害,产生“改变局部纪律”的内在需要,激发改变局部纪律的动机。树立挑战困难的勇气,相信自己的偏好是可以改变的,并且有能力改变它。

定义概念和明确的目标。只有各学科均衡发展,才能取得最佳效果,实现全面发展。鼓励孩子们朝着设定的目标冲刺。只要孩子们努力学习,他们就可能取得下一个成功。应该给予表扬和奖励以达到目标,应该给予那些不能达到目标的人帮助,并且应该设定最后期限。就学习时间而言,孩子们应该倾向于相对较弱的科目,这样他们就能意识到,即使是较弱的科目,如果他们努力学习也能取得好成绩。有兴趣和爱好的科目可以提前发展,但不能放弃其他科目。

在这个过程中,应该引导孩子学会用自己的意志控制自己的行为。有偏见的主题的总体安排,具体方法:

正确对待学习过程中的挫折。考场上的失败和课堂上不愉快的经历...我们应该认识到,无论我们做什么,我们都不可能一帆风顺,更不用说学习了。我们应该正确处理学习过程中遇到的挫折,积极应对遇到的困难。

孩子们会“爱我的狗,也爱我的狗”,因为喜欢某个科目的老师喜欢这个科目,而如果由于某种原因,学生不喜欢这个科目的老师,就会出现部分科目。

父母应该尽力帮助他们的孩子与老师建立良好的关系。初中阶段的孩子非常敏感。有些孩子每时每刻都感到“很受伤”,对老师的评价心理承受力很差。孩子们被要求平等对待任何学科的老师,不偏袒他们的好恶,并在老师和学生之间建立和谐的关系。特别是,应该提高儿童的心理承受力。

鼓励孩子更多地与老师交流和联系,帮助孩子与老师建立良好的关系。尤其是当孩子抱怨老师的时候,家长应该做一个客观的分析,不仅仅是听孩子的话,甚至在孩子面前激烈地批评老师,这更有可能产生负面影响。

学习方法

儿童不正确的学习方法也是部分科目的主要原因。通过记忆来学习科学是绝对不合适的。相反,英语单词需要记忆、阅读、记忆和书写。

对策:

父母应该重视对孩子学习方法的指导,帮助他们总结出适合自己的科学有效的学习方法,并通过训练使这些方法成为一种习惯。

培养风格

父母的教育方式直接影响孩子自我监控学习能力的发展。温暖、理解和民主的教养使孩子们敢于尝试,并有机会独立学习和探索。与此同时,父母不断对孩子提出成熟的要求,如责任感、自律性和学习进步性,使孩子能够在学习活动中积极调整自己的行为。

对策:

优化家庭环境,提高学生的自我监控学习水平和自我地位水平。父母通过鼓励和积极的期望,让孩子在学习中保持较高的自我效能感和正确的归因;通过积极有效的交流,孩子们可以获得必要的经验。

课后总结

亲爱的父母,孩子们偏爱某些科目的原因是:他们对某一科目不感兴趣;缺乏学习能力;学习态度不正确,学习习惯不正确,意志力薄弱等。

面对孩子的偏科,家长应该根据他们的具体原因帮助孩子:观察并创造机会培养孩子对薄弱学科的兴趣;父母应该帮助孩子纠正他们的学习态度,制定学习计划,严格执行,并及时总结。

ag


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